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志愿者培训手册
  馨翼教育中心成立于2008年,前身为北京星光路儿童潜能发展中心,是一家专为自闭症儿童及其家庭提供康复训练和教育培训的特教机构。是北京市残疾人联合会残疾儿童定点康复服务机构,心盟组织会员。
服务形式
  馨翼为3-10岁的孤独症儿童提供以ABA为主的个别化训练和专业感统训练、小组课训练。
  目前拥有专职训练师20多人,80%以上具有大专或本科学历,超过70%的教师毕业于特教、心理和幼教专业。
我们的宗旨
  尊重 包容 尽责 和谐
我们的使命
  帮助有特殊需要的家庭提高康复知识和生活技能。
我们的愿景
  让所有的孩子融入和谐社会共享社会资源。
孤独症和自闭症有什么关系?
  “孤独症”和“自闭症”同为英文Autism 一词的中文译名。Autism 一词源于希腊语"autor",原意为自我,用来描述孤独症患者的突出特征 -- 他们的自我兴趣。
  “孤独症”主要被中国大陆地区的医学及特殊教育界所使用;“自闭症” 则是在中国大陆以外的台湾、香港、地区,亦包括日本、新加坡、马来西亚等使用汉字或汉语的国家和地区使用。
孤独症有哪些特征?
  语言障碍:所有的孤独症儿童都有语言障碍,障碍程度因人而异,从“完全不能使用语言沟通”到“似乎什么都能说,但就是该说的不说,不该说的总说”。
  典型的孤独症孩子的语言障碍现象有:
  没有言语能力;鹦鹉学舌(回声式言语);不正确使用人称代词(混淆“我”、“你”、“他”等);说话时有明显的特征(语速太快或太慢,音量太大或太小等);刻板地重复与情景无关的话语(自言自语、答非所问等);不会或很少使用动作和表情(说话时面部表情呆板)。
  动作异常:行动刻板,不喜欢变化,以固定的形式固定的事(仪式性)。
  兴趣狭窄:对事物有奇特而固着的兴趣,对细节有超强的记忆,有些儿童在某些方 面会表现出不可思议的能力,但大多数孤独症儿童伴随有程度不同的智 力障碍。
孤独症是一种现代疾病吗?
  “孤独症”这一概念是由美国精神病医生Leo Kanner于1943年提出并确定下来的。但孤独症的现象则是在其概念被确定之前就已经存在了,可以说孤独症有一个很长的过去,但却有很短的历史。即孤独症这种疾病的发生与现代社会的环境没有直接的联系。
  孤独症的病因是什么?
  孤独症的发病原因至今不明,最新研究的结果趋向于“多因素致病”说,即不只有一种导致患病的因素。
孤独症可以治愈吗?
  由于尚不明了孤独症的发病原因和发病部位,因此仍没有效果显著的医疗手段。从这一意义上讲孤独症目前属于无法治愈的疾病,也就是说孤独症将长期甚至终生伴随着患者。但如果“治疗”定义为并非仅指医学治疗,而是包括一切能够有效促使患儿病情好转,增强他们社会交往能力及适应力的训练疗法,目前国际上各种类型的训练疗法则是名目繁多。
  由于孤独症的各种表现特征可能分散出现在患儿不同的发展时期,且不同的患儿的具体表现也往往各不相同,很难进行比较。所以在面对不同疗法和训练手段时,不能因某一种方法适合某一患儿,或曾对某一患儿病情的好转有显著疗效,而把这种疗法视为普遍适用的治疗手段。
志愿者可以为孤独症儿童做什么?
  为了让孤独症儿童得到全面的疗育,在馨翼专门为孩子们开设了游戏课、精细课、音乐课、感统课、个训课和小组课,由专职教师为孩子们授课,需要志愿者们当教师的助手,辅助孩子完成教师的指令;也可以为孩子们营造良好的学习环境,如:布置校内环境,清洗感觉统合教室内的教材、制作教具等工作内容。
志愿者可以给孩子上课吗?
  不可以。但可以做教师的助手,因为一名合格的教师是需要专门的培训和长期的实践才能担任的。
如何正确对待孤独症儿童?
  首先,听从专职教师的安排;
  其次,对孩子的异常行为不指责、不围观;不模仿孩子说话,不擅自给孩子食物。
  最后,未经许可,不能擅自给孩子拍照。

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